三岁小孩应给予什么教育
发布时间:2018-09-14    来源:网络
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  34岁的孩子应该重视早期智力开发,让孩子在玩的过程中学会应该掌握的东西。切记不要强迫孩子学。家长要抓住关键时期:

   

  23岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。

   

  1.54岁是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期;

   

  24岁是改进动作、时间、空间概念加强的时期;

   

  2岁半~3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。

   

  3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。

   

  2.56岁是感觉精确化的敏感期;

   

  3.54岁是学习第二语言的敏感期,

   

  45岁对顺序排列特别有兴趣;

   

  4.55.5岁的宝宝特别爱阅读。

   

  35岁是发展音乐能力的关键期。

   

  38岁是学习外国语言的关键期。

   

  4岁以前是形象视觉发展的关键期。

   

  5岁左右是数概念发展的关键期。美国心理学家布鲁姆通过研究指出,如果把人在17岁时测得的智力定为100%,那么其中50%4岁前发生,30%48岁之间发生,20%817岁之间发生。如果04岁时智力发展缓慢,那么以后的发展也慢,直到1718岁智力发展高峰时,智力水平也是平平。印度“狼孩”卡玛拉78岁来到人间,虽然经过长达6年的专业人员的护理,也才学会走路,到17岁时才学会十几个单词,智商只达到4岁孩子的水平,它表明如果错过了关键期的教育时机,将造成不可逆转的后果。因此,父母在对孩子进行早期教育时,一定要抓住关键期,如23 岁是学习口头语的第一关键期,这个时候就应多让孩子学发音,学讲语,学儿歌,学说外语。

  

  2-6岁是幼儿空间智能发展最快的一个时期,尤其是在3岁以后。经过这一时间的发展,孩子能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念,并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。这一时期,孩子空间智能的发展主要分为两个方面,即理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画,通过画画可帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等,可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念;父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子,比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。这些工作都可以在孩子3岁以前就开始。

 

  学写字最好不要在这个时间段进行,容易养成握笔姿势不正确,笔画不正确等长大后不容易纠正的问题。这么大的宝宝看图识字就可以了。

   

  什么年龄的孩子可以做什么?依据是什么呢?以下介绍可以供大家参考:

   

  倒果汁或牛奶(2-3岁):如果想让孩子们自己倒果汁,首先他们应有足够的腕部力量,并且能控制手的动作,不至于把水倒在外面,可以把饮料事先倒在塑料小凉杯里,这样他们倒起来更容易些。

   

  用手指蘸颜料画画(3岁):孩子的手眼协调能力已经能帮助他“自由创作”了,虽然他不太可能把颜料吃进嘴里,但还是要给他提供无毒无害的颜料更安全。

   

  自己穿衣服(3岁):让一个3岁的孩子自己系上扣子还有点为难,但这么大的孩子自己穿脱有松紧口的裤子或套上一件T恤应该不成问题。

   

  从婴儿床改睡儿童床(3岁):太早给孩子换床可能让他们睡不好,因为他在婴儿床里已经习惯了中途醒来时可以再睡着,可如果改让他睡在儿童床上,他可能还不懂得睡醒后不能下床走动,而应该接着睡觉。

   

  上游泳课(4岁):在这之前,他们喜欢又跑又跳,不知不觉间锻炼了肌肉力量和控制能力,此时,可以开始最基础的游泳训练了。

   

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